...εκπαιδεύοντας τους νέους...(η αλλιώς σχεδιάζοντας το μέλλον των παιδιών..)

κάντε click εδώ για να δείτε το video

Κωνσταντίνος Σιδέρης

Η "προοδευτική" Δικαιοσύνη της χώρας μας, αυτή που αφήνει ελεύθερους βιαστές και παιδόφιλους, μόλις πρόσφατα αθώωσε λέει την εκπαιδευτικό που προέβαλε κατά την διάρκεια του μαθήματος σε δεκάχρονους μαθητές, μια ταινία που προάγει την ομοφυλοφιλία.  Η ταινία μάλιστα είναι λέει εγκεκριμένη από το Υπουργείο Παιδείας, το οποίο όπως μας εξήγησε πρόσφατα η αρμόδια υφυπουργός, θεωρεί  ότι η Έπαρση της Σημαίας στα σχολεία είναι αναχρονισμός και ότι ο πατριωτισμός που πρέπει να διδάσκεται στα σχολεία μας είναι πλέον η "συμπεριληπτικοτητα".
Τα "προοδευτικά" τηλεοπτικά κανάλια εν τω μεταξύ, εντελώς χυδαία εθίζουν την νεολαία την διαδικτυακή εκπόρνευση ως "σύγχρονη" επαγγελματική απασχόληση
Η "νέα αριστερά", της Καθόδου και της Παρακμής, αποτελεί πλέον το κοινό αφήγημα όλων των κυρίαρχων πολιτικών κομμάτων της χώρας, οδηγώντας στην διάλυση και την αποσύνθεση κάθε αξίας και ιδανικού που ξέραμε έως τώρα.
Η εποχή των τεράτων είναι εδώ.

--------------------

πρόκειται για τη  σειρά milky-way

 https://www.megatv.com/tvshows/1085159/neo-programma-erxetai/

Blogger:

Από πολλά χρόνια, είναι κοινό μυστικό ότι η τηλεόραση (παιχνίδια, ταινίες, σήριαλ, τα πάντα) εκπαιδεύουν τη νέα γενιά. Με τον εγκλεισμό και στη συνέχεια η επίδραση της οθόνης (τηλεόρασης, υπολογιστή, κινητού, κάθε ηλ. γκάτζετ) είναι καταλυτική. Το σχολείο έχει χάσει κάθε ρόλο. Υπάρχουν διάφορες απόψεις περί τούτου. Οι επικρατέστερες:

1. Δεν υπάρχει σχέδιο εκ μέρους της πολιτείας για το τι θέλει να  κάνει. Οι συνεχείς αλλαγές στα προγράμματα σπουδών έχουν ζαλίσει μαθητές και γονείς. 

2. Έχει σχέδιο. Την πλήρη αποσάθρωση της εκπαίδευσης, αφού αφήνει χώρο σε κάθε ΜΚΟ να υλοποιεί "προοδευτικές" παρεμβάσεις προς το συμφέρον των παιδιών. 

Ήδη η πειθαρχία - η ύπαρξη κανόνων για συνύπαρξη, αλλά και η απαραίτητη συνθήκη για την όποια επίδοση - έχει εξορισθεί από το σχολείο και έχει μετακομίσει σε γυμναστήρια. Εκεί ο προπονητής έχει τον λόγο και δεν αμφισβητείται επουδενί. Αντίθετα το λόγο έχει απωλέσει ο δάσκαλος στην τάξη, αφού αν ζητήσει στοιχειώδη πειθαρχία για να επιτευχθούν κάποιοι στόχοι, αμέσως χαρακτηρίζεται "ο φασίστας που αφαιρεί δικαιώματα από τα παιδιά!". Τώρα αν ο δάσκαλος τολμήσει να ψελίσσει κάτι περί υποχρεώσεων του μαθητή θα βρεθεί το πιθανότερο απέναντι σ' ένα τοίχος από "δασκάλους - μαθητοπατέρες"  που θα πάρουν το μέρος των παιδιών και απέναντι σε "προοδευτικούς γονείς" που θα απαιτήσουν καλή βαθμολογία {αφού τη βαθμολογία φαίνεται να την έχουν ανάγκη περισσότερο από την αλήθεια που αφορά το γνωστικό επίπεδο του (της) κανακάρη(α)  τους}.

Σας έκανα την καρδιά περιβόλι, αλλά ...ευτυχώς δεν είμαστε μόνοι ως χώρα! Τα ίδια και στη Γαλλία. 

•  École : la fabrique des crétins ?: Σχολείο: το εργοστάσιο κρετίνων; Με τον Jean-Paul Brighelli (δείτε το, επιλέγοντας αυτόματη μετάφραση)
  

----------------------------

• ΠΩΣ ΤΑ ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΘΕΤΟΥΝ ΣΕ ΚΙΝΔΥΝΟ ΤΗΝ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

 ----------------------

• Nέος μηδενισμός και η εκπαίδευση...

------------------------

• ...το woke της αποδόμησης..

 -------------------------- 

όσοι είναι κάποια ηλικίας θα καταλάβουν...

Χάνα Άρεντ – Η κρίση της εκπαίδευσης

Hannah Arendt, “The Crisis in Education” (1961), Between Past and Future, Λονδίνο, Penguin Classics, 2006 (σσ. 171-193).

Μετάφραση Νίκος Μάλλιαρης (για το Πρώτο τεύχος του Περιοδικού Πρόταγμα).

I

Η γενική κρίση που πλήττει ολόκληρο το σύγχρονο κόσμο και εκτείνεται σε όλες σχεδόν τις διαστάσεις της ανθρώπινης δραστηριότητας εκ-φράζεται με διαφορετικό τρόπο και υπό άλλες μορφές ανάλογα με την κάθε χώρα, αγγίζοντας διαφορετικούς τομείς. Στην Αμερική, μια από τις πιο χαρακτηριστικές και αποκαλυπτικές πτυχές της κρίσης είναι η επανερχόμενη κρίση της εκπαίδευσης, η οποία έχει καταστεί τουλάχιστον κατά την τελευταία δεκαετία- ένα πολιτικό πρόβλημα πρώτου μεγέθους, για το οποίο γίνεται λόγος στις εφημερίδες σχεδόν καθημερινά. Δε χρειάζεται βέβαια μεγάλη φαντασία για να αντιληφθεί κανείς τους κινδύνους που προκύπτουν από τη διαρκή πτώση του επιπέδου που γίνεται αντιληπτή σε όλες τις βαθμίδες του σχολικού συστήματος. Οι αμέτρητες αλλά και μάταιες προσπάθειες των αρμόδιων αρχών να περιορίσουν αυτή την τάση υπογραμμίζουν με έμφαση τη σοβαρότητα του προβλήματος. Ωστόσο, αν συγκρίνει κανείς την εν λόγω κρίση της εκπαίδευσης με ορισμένα από τα πολιτικά γεγονότα που έλαβαν χώρα, κατά τον 20όαιώνα σε άλλες χώρες -όπως, για παράδειγμα η επαναστατική θύελλα που ακολούθησε τον Α’ Παγκόσμιο Πόλεμο, τα στρατόπεδα συγκέντρωσης και εξόντωσης ή ακόμη και η βαθειά δυσφορία που, κάτω από μια φαινομενική ευημερία, έχει εξαπλωθεί σε ολόκληρη την Ευρώπη μετά το Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο -, δυσκολευόμαστε να δώσουμε σε μια κρίση της εκπαίδευσης την προσοχή που της αναλογεί. Τείνουμε μάλλον να τη θεωρούμε ως ένα τοπικό φαινόμενο, άσχετο με τα πιο σημαντικά προβλήματα του αιώνα, νομίζοντας ότι μπορούμε να εντοπίσουμε τα αίτιά της σε ορισμένες ιδιαιτερότητες της ζωής στις ΗΠΑ, οι οποίες δεν έχουν το αντίστοιχό τους στα υπόλοιπα μέρη του κόσμου. ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ

Ενσώματη νόηση / Γιατί το να γράφεις με το χέρι είναι μια εντελώς διαφορετική υπόθεση

Στις αρχές του 1882, ο φιλόσοφος Φρίντριχ Νίτσε έλαβε ένα μηχάνημα που ονομαζόταν «μπάλα γραφής Malling-Hansen» ένα μικρό, έξυπνο εργαλείο που ήταν καλυμμένο με πλήκτρα. Η όραση του στοχαστή χειροτέρευε, σε σημείο που δεν μπορούσε πλέον να γράφει με το χέρι. Τον Μάρτιο του ίδιου έτους μπόρεσε να συνεχίσει να γράφει χάρη σε αυτό το νέο όργανο.

Ο φίλος του, ο συνθέτης Χάινριχ Κίζελιτς, διαπίστωσε μια ορισμένη υφολογική αλλαγή στα κείμενά του από εκείνη τη στιγμή κι έπειτα, καθώς η πρόζα του Νίτσε έγινε πιο λιτή και περιεκτική. Φαίνεται ότι επηρεάστηκε επίσης το περιεχόμενο ορισμένων από τις φιλοσοφικές του θέσεις.

Ενσώματη νόηση

Αυτή η αλλαγή -μια υπενθύμιση ότι “το μέσο είναι το μήνυμα”- θα μπορούσε να εξηγηθεί από τις νέες θεωρίες της ενσώματης νόησης. Η σύγχρονη γνωστική επιστήμη δείχνει ότι οι κινητικές και αισθητηριακές πτυχές της συμπεριφοράς μας έχουν συνέπειες που φτάνουν πιο μακριά από ό,τι αρχικά υποψιαζόμαστε.

Το μυαλό μας δεν είναι γεμάτο με ασώματες ιδέες. Πρέπει να λαμβάνουμε υπόψη τα σώματα και τις αισθήσεις μας προκειμένου να εξηγήσουμε φαινόμενα που διαφορετικά είναι ανεξήγητα.

Σε μια μελέτη που διεξήχθη πριν από σχεδόν δύο δεκαετίες, παρουσιάστηκαν στα υποκείμενα λέξεις με θετική (όπως “γλυκιά”) ή αρνητική (όπως “σκουπίδια”) χροιά. Τα υποκείμενα έπρεπε να υποδείξουν αν μια λέξη ήταν “καλή” ή “κακή” μετακινώντας ένα joystick. Τα μισά υποκείμενα έπρεπε να υποδείξουν ότι μια λέξη ήταν “καλή” τραβώντας το joystick προς το σώμα τους και τα άλλα μισά έπρεπε να υποδείξουν “καλή” σπρώχνοντάς το μακριά.

Για να δηλώσουν ότι μια λέξη ήταν “κακή”, τα υποκείμενα έκαναν την αντίθετη κίνηση από την “καλή”. Παρατηρήθηκε μια σταθερή συσχέτιση μεταξύ της έννοιας και της κίνησης: οι ταχύτερες απαντήσεις προέκυψαν από τα υποκείμενα στα οποία ζητήθηκε να δηλώσουν “καλό” τραβώντας το joystick προς το σώμα τους και να δηλώσουν “κακό” σπρώχνοντάς το μακριά.

Αυτή η άμεση εμπλοκή του σώματος και των αισθήσεων στις νοητικές διεργασίες μπορεί να εξηγήσει πώς η γραφή με το χέρι (σε αντίθεση με άλλους τύπους γραφής) μας βοηθά να μάθουμε γράμματα και λέξεις. Αυτό υποστηρίζεται από τα αποτελέσματα διαφόρων ερευνών.

Nέος μηδενισμός και η εκπαίδευση...

 

Τα τελευταία χρόνια, καταγράφω τη μείωση της αντιλληπτικής ικανότητας των μαθητών του Γυμνασίου, που έκανε ένα μεγάλο άλμα προς τα κάτω ακριβώς μετά τον εγκλεισμό μας. Τόσο μεγάλο το πρόβλημα, που εμφανίζει το πρόγραμμα σπουδών εντελώς αναντίστοιχο με τις δυνατότητες των περισσοτέρων μαθητών! Κάτι που εξηγεί και την συμπεριφορά των μαθητών στην τάξη. Πως να αγαπήσουν το σχολείο, αν νοιώθουν εντελώς ξένοι και συνάμα "άχρηστοι" να παρακολουθήσουν το μάθημα; Μόνο που το Υπ.Παιδείας δεν μπήκε στον κόπο να το δει,αφού θα σήμαινε ότι θα έπρεπε να πάρει μέτρα, που δεν θέλει, ή δεν μπορεί. Εκ των ενόντων λοιπόν και προσπαθώντας να εξηγήσω την επίδραση των Social Media, του κινητού τηλεφώνου στην πνευματική ανάπτυξη των μαθητών - εφήβων ...έπεσα πάνω σε ένα κείμενο του Ονφρέ - Γάλλου διανοούμενου - που βρίσκει απόλυτα σύμφωνο.   

• ...."«Ο εγκέφαλος ο οποίος κατασκευάζεται στα σχολεία, με την εγκατάλειψη των μεθόδων ανάγνωσης που είχαν αποδείξει την αποτελεσματικότητά τους, με την εκμάθηση της ορθοφγραφίας, της γραμματικής, της σύνταξης, του ύφους, με την αποστήθιση, δεν είναι πλέον σε θέση να σκέπτεται. Μπορεί μονάχα να αναμασά τον χυλό που δημιουργούν τα όργανα που εργάζονται στην κατήχηση της ιδεολογίας που ονομάζεται μααστριχτική – στην πραγματικότητα, ασυγκράτητα φιλελεύθερη. Το σχολείο, το γυμνάσιο το λύκειο, το πανεπιστήμιο, αποτελούν τους κύριους χώρους αυτής της προπαγάνδας. Σε αυτούς πρέπει να προστεθούν τα ιδιωτικά και δημόσια μέσα ενημέρωσης, που επιδοτούνται από το καθεστώς, καθώς και ο χώρος των εκδόσεων. Ο εγκέφαλος μοιάζει με ατροφικό μυ: με τέτοια υποκατάστατα γνώσης, πώς είναι δυνατόν να κάνουμε το ένα ορθολογικό βήμα μετά το άλλο;»...."

Ωραία λοιπόν! Δηλαδή πολύ άσχημα!

...και μετά απ΄αυτό τι να κάνουμε εμείς οι γονείς; 

Ένας τρόπος υπάρχει. 

Αποσυνδέστε τα παιδιά σας από το κινητό και τον υπολογιστή. Επανασυνδέστε τα με το μολύβι, το χαρτί και το βιβλίο! Στα παιδιά μας χρειάζεται, είναι επιβεβλημένη, η σιωπή για να βάζουν σε σειρά τις σκέψεις τους, να οικοδομούν το εγώ τους. Μια σιωπή που σχεδόν έχει καταργηθεί με την εισβολή της τεχνολογίας στη ζωή των παιδιών. Η σιωπή στους μαθητές είναι το ίδιο απαραίτητη με τον ύπνο που χρειάζεται ο οποιοσδήποτε άνθρωπος για να ζήσει. Τώρα αν κάποιος ισχυρισθεί ο ύπνος - για τον οποίο δεν ξέρουμε πολλά - είναι χαμένος χρόνος, θα του προτείνω να δει τη ζωή του χωρίς ύπνο μερικές μέρες!

Επιστροφή λοιπόν στο μολύβι, το χαρτί και το βιβλίο. Η χρήση της τεχνολογίας στην Εκπαίδευση είναι υπόθεση ενηλίκων και μάλιστα εκπαιδευμένων ενηλίκων!

• Οι Σουηδοί το κάνουν πράξη!

===============================

• Σύγχρονος Μηδενισμός και παιδεία

•  ...ο μαθητής δεν ξέρει συντακτικό και ορθογραφία! - Δεν πειράζει, θα μάθει να γράφει κώδικα στον υπολογιστή ..

• Στο Σχολείο Σήμερα... μια σύνοψη.
  
  

============================================

WOKE
Η ΚΑΘΟΛΙΚΗ ΑΠΟΔΟΜΗΣΗ: ΕΘΝΟΣ - ΦΥΛΟ - ΦΥΛΗ

 https://www.politeianet.gr/books/9789604272426-sullogiko-enallaktikes-ekdoseis-woke-350964

Τον Ιανουάριο του 2022, η Τζ. Κ. Ρόουλινγκ, δημιουργός του Χάρυ Πότερ, αποκλείστηκε από... την προβολή ταινίας για το έργο της, από την εταιρεία Warner, επειδή οι δηλώσεις της για την ύπαρξη γυναικείου φύλου θεωρήθηκαν τρανσφοβικές!
Στα πανεπιστήμια, απαιτούν την κατάργηση της αρχαίας ελληνικής τραγωδίας, του Πλάτωνα και του Σαίξπηρ, καθώς "προωθούν τον ρατσισμό, τη λευκή υπεροχή και την πατριαρχία". Η "cancel culture" διεκδικεί την ακύρωση ολόκληρου του ιστορικού παρελθόντος. Οι Τάιμς της Νέας Υόρκης το BBC και το... Χόλιγουντ στηλιτεύουν καθημερινά τον "συστημικό ρατσισμό", από την κλασική αρχαιότητα μέχρι τις μέρες μας.
Διεξάγεται ένα κυνήγι μαγισσών που στοχοποιεί τη "λευκότητα" και τη δυαδικότητα των φύλων, ενώ προωθείται η καθιέρωση αρνητικών διακρίσεων έναντι της κοινωνικής πλειοψηφίας. Στην πράξη, το woke κίνημα επανεισάγει αντεστραμμένη τη φυλετικοποιημένη σκέψη του ρατσισμού: τα πάντα πρέπει να ερμηνεύονται υπό το πρίσμα της σύγκρουσης λευκών και εγχρώμων, ανδρών και γυναικών, ετεροφυλόφιλων και ομοφυλόφιλων... Συναφώς, δε, οι λευκοί εργάτες εκχωρούνται συλλήβδην στον Τραμπ ή την Μαρίν Λεπέν...
Το woke κίνημα, στη Δύση, στοχεύει στη μειονοτικοποίηση των ευρωπαϊκής καταγωγής πληθυσμών και ταυτόχρονα στην "εξαφάνιση" των φύλων μέσα από την άρνηση μιας βιολογικής σεξουαλικής ταυτότητας - ανοίγοντας ουσιαστικά τον δρόμο προς τον μετάνθρωπο. Στην Ελλάδα, ήδη, σε ορισμένους κύκλους, η αναφορά σε φοιτητές και φοιτήτριες έχει αντικατασταθεί από τον ουδέτερο όρο "τα φοιτητά".
Το βασικό τέχνασμα, μέσω του οποίου επιχειρείται η φίμωση κάθε διαφορετικής φωνής, είναι η "ακροδεξιοποίηση" της πολιτικής διαφωνίας: Όποιος αμφισβητεί την πολιτική ορθότητα "νομιμοποιεί τον ακροδεξιό λόγο" και καταδικάζεται σε εξοστρακισμό.
Άλλωστε στην πρωτοπορία του κινήματος woke, παγκοσμίως, βρίσκονται οι "αντίφα", που έγιναν ευρέως γνωστοί στη διάρκεια των διαδηλώσεων για τον Τζωρτζ Φλόυντ, το καλοκαίρι του 2020, ενώ, στην Ελλάδα, έχουν καταστεί διάσημοι με το σύνθημά τους "Να πεθάνει η Ελλάδα, να ζήσουμε εμείς". (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

===============

...o Σαράντος Καργάκος για τη γλώσσα το συντακτικό και τους Η/Υ.

• https://www.facebook.com/watch/?v=265056266490238

 

Επαναλήψεις...

Δυο επαναλήψεις:

1.  Τρίτη 3 Σεπτεμβρίου 2019 - Άρθρο στην ΕΕΦ
 

2.  Παρασκευή 2 Μαρτίου 2018
Mε αφορμή τις παρεμβάσεις στο Γυμνάσιο...

Στο χαρτί και το μολύβι επιστρέφει η Σουηδία, εγκαταλείποντας τους υπολογιστές που πρώτη εισήγαγε πριν 20 χρόνια: Συστάσεις της UNESCO για την τεχνητή νοημοσύνη στα σχολεία [videos]

Δεν μπορεί να περάσει απαρατήρητη η απόφαση της Σουηδίας, μιας από τις πρώτες χώρες στον κόσμο που εισήγαγε τους υπολογιστές και τη νέα τεχνολογία στα σχολεία πριν δύο και πλέον δεκαετίες, να επιστρέψει σε μεγάλο βαθμό στα βιβλία και τα τετράδια.

Το ίδιο και οι προειδοποιήσεις της UNESCO προς τα κράτη μέλη του ΟΗΕ να προσέξουν για το πως εισέρχεται η Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση και τον τρόπο που επιδρά στους μαθητές. ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ

ΠΩΣ ΤΑ ΜΕΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ ΘΕΤΟΥΝ ΣΕ ΚΙΝΔΥΝΟ ΤΗΝ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

Από τον Gregory Jantz

Επειδή τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης έχουν γίνει τόσο διαδεδομένα στη σύγχρονη εποχή μας, είναι εύκολο να ξεχάσουμε ότι το Facebook, το Twitter και τα συναφή τους είναι μόλις λίγων δεκαετιών.
Οι επιπτώσεις του υπερβολικού χρόνου που περνάμε σε αυτούς τους ιστότοπους εξακολουθούν να έρχονται στο επίκεντρο, με βάση όλο και περισσότερες επιστημονικές μελέτες.

Η μεταπολεμική γενιά των ελάχιστων γραμμάτων και ο σύγχρονος «αναλφαβητισμός»

 Γιώργος Κουτσαντώνης,

Όταν τελειώσει ο πόλεμος, θαφτούν τα θύματά του και κατακάτσει η σκόνη των μαχών, αρχίζει ο μακρύς και μεγάλος αγώνας της ανοικοδόμησης. Οι εχθροί που άλλοτε βομβάρδιζαν τις πόλεις, δίνουν τη θέση τους σε νέους αντιπάλους: στην πείνα, στη σπάνη και στην ανέχεια, που κάνουν δύσκολο το καθετί. Αυτή είναι η εποχή όπου τίποτα δεν είναι αυτονόητο, απλό ή δεδομένο. ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ