Ειναι ολοκληρωτισμος σταλινικου τυπου το να μην αναγνωρισετε το ΔΙΚΑΙΩΜΑ της Αλεπους να νοιωθει πως ειναι Ορνιθα!
Και ετσι να μην την αφηνετε να παει κοντα στις αδελφες της κοτες!
================
Ειναι ολοκληρωτισμος σταλινικου τυπου το να μην αναγνωρισετε το ΔΙΚΑΙΩΜΑ της Αλεπους να νοιωθει πως ειναι Ορνιθα!
Και ετσι να μην την αφηνετε να παει κοντα στις αδελφες της κοτες!
================
Ilias Karavolias
- Μα ο μαθητής δεν ξέρει συντακτικό και ορθογραφία! - Δεν πειράζει, θα μάθει να γράφει κώδικα στον υπολογιστή !
Υποκαθίσταται σταδιακά η ανθρώπινη επικοινωνιακή γλώσσα και η ειρωνική σχέση με την αλήθεια, από την υπολογιστική γλώσσα προγραμματισμού, ο Λόγος παραχωρεί χώρο στον Κώδικα.
Οι ειδικοί λένε ότι έτσι υποχωρεί η αξία της κριτικής σκέψης έναντι της μηχανικής (και της καθυπόταξης φυσικά)
Φαίνεται πλέον ότι μόνο η ανακάλυψη του πηγαίου κώδικα προγραμματισμού γίνεται το διαβατήριο επιβίωσης και ανέλιξης στη αγορά εργασίας.
Η δε «σιωπηλή διάσταση της κατανόησης» για την οποία μίλησε ο Καρλ Πολάνυι, αντικαθίσταται από την υποκειμενική δυνατότητα εξόρυξης και ανάδυσης του άφατου, μέσα στα δίκτυα επικοινωνίας.
Και η κυριαρχία της δυτικής καπιταλιστικής κουλτούρας δεν θα οφείλεται πλέον μόνο στην ποσοτικοποίηση και την υπολογιστικότητα των πάντων. Θα είναι η «κυριαρχία του κώδικα» και της ειδικής γνώσης.
Ο νεοφιλελευθερισμός ήδη εδράζεται στο ότι ο πηγαίος κώδικας του αλγορίθμου και της πλατφόρμας δεν είναι δυνητικά αναλύσιμος παρά μόνο στην έκταση του, ώστε να δίνει την αίσθηση του μυστικού και της εξόρυξης.
Μόνο που τα παιδιά μας γίνονται έτσι μεταλλωρύχοι της σκέψης και του λόγου, σκαπανείς της ίδιας της ελευθερίας και του χαρακτήρα τους, δέσμιοι της κατευθυνόμενης επιθυμίας.
Για να κερδίσουν λεφτά δεν χρειάζεται να γράφουν και να μιλάνε καλά ελληνικά.
Χρειάζεται να προγραμματίζουν μηχανές και ρομποτάκια, να γράφουν κώδικες, αλγόριθμους και να δομούν εικονικούς κόσμους.
Ετσι, η υπεραναγκαία γλώσσα της τεχνολογίας (αγγλική φυσικά) επιβεβαιώνει τον Έντουαρντ Σάιντ που έλεγε ότι «ο ιμπεριαλισμός είναι η εξαγωγή της ταυτότητας».
Τα παιδιά όμως έτσι θα κινδυνεύουν τελικά να αναζητούν την ταυτότητα εκτός, και όχι εντός τους…
ΥΓ: Κανείς δεν αμφισβητεί την αναγκαία πρώιμη τεχνολογική κατάρτιση των μαθητών. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι μπορεί παράλληλα να ακυρώνεται η γλώσσα, ο στοχασμός, η λογοτεχνική διάσταση της μάθησης και της σκέψης..
================
-------------------------------
Blogger:
... τα τελευταία χρόνια έχει εισβάλλει στο σχολείο (μέσω ΜΚΟ!) ένα καινούργιο φρούτο: Η ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ. Και καλά η ΜΚΟ,κάνει τη δουλειά της! Ποιοί είναι οι φωστήρες την άφησαν να αλωνίζει στο σχολείο, καταναλώνοντας πολύτιμο χρόνο των μαθητών...
Η σχολή σκέψης: Δεν χρειάζεται να μάθει το παιδί να γράφει, αρκεί να "ξέρει" να προγραμματίζει... για να προετοιμασθεί στο νέο τεχνολογικό περιβάλλον...Τρίχες.
Πριν απ' όλα ο μαθητής θα πρέπει να μάθει να γράφει, αφού πριν απ' όλα μάθει να κατανοεί ένα απλό κείμενο. Αν αυτό δεν γίνει, αν αυτό δεν κατακτηθεί σε ένα σημαντικό βαθμό, το παιδί δεν μπορεί να συλλάβει σύνθετες έννοιες σε κανένα γνωστικό αντικείμενο.
Ανακαλώ από μια παλιότερη εγγραφή:
Blogger:
Το πόσες φορές ένας εκπαιδευτικός κατά την διάρκεια του μαθήματος πηγαίνει από τον παράδεισο στην κόλαση και πίσω, από το ναδίρ στο ζενίθ, δεν περιγράφεται. Σίγουρα είναι μια δουλειά για γερά και εύκαμπτα νεύρα.
Οι κίνδυνοι και οι ευκαιρίες που αναδύονται στην παγκόσμια αγορά εργασίας. Το παράδειγμα της βιομηχανίας ψυχαγωγίας.
Βασίλης Παζόπουλος
v.pazopoulos@euro2day.gr
Η ανατροπή της αγοράς εργασίας εξαιτίας των εξελίξεων της τεχνολογικής προόδου δεν είναι νέο φαινόμενο. Ο άνθρωπος χρησιμοποιούσε το άλογο ως μεταφορικό μέσο επί χιλιάδες χρόνια. Παρόλα αυτά δεν δίστασε να το αντικαταστήσει με το αυτοκίνητο, το τρένο, το αεροπλάνο, προκαλώντας τεκτονικές αλλαγές όχι μόνο σε μια σειρά από επαγγέλματα, αλλά σε ολόκληρη τη μορφή της κοινωνίας. ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ