Πού πήγαν οι υποψήφιοι των Πανελλαδικών;

 Τα τελευταία χρόνια η μείωση των υποψηφίων στις Πανελλαδικές είναι πολύ μεγάλη. Πού οφείλεται και ποιες οι επιπτώσεις της στα ΑΕΙ.

 

Του Στράτου Στρατηγάκη, 
Μαθηματικού – Ερευνητή
stratig@yahoo.com,
www.stadiodromia.gr

Πολύ μεγάλη μείωση του αριθμού των υποψηφίων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις είχαμε μέσα σε μόλις 4 χρόνια. Το 2018 εξετάστηκαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις 90.092 υποψήφιοι, ενώ το 2022 μόλις 70.660 υποψήφιοι προσήλθαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις του Γενικού Λυκείου. Πρόκειται για 19.432 λιγότερους υποψηφίους, ποσοστό 21,58%. Αν μετακινήθηκαν προς τα ΕΠΑΛ δεν εξετάστηκαν στις Πανελλαδικές ως υποψήφιοι των ΕΠΑΛ. Το 2018 οι υποψήφιοι από τα ΕΠΑΛ ήταν 11.729, ενώ το 2022 ήταν 14.484, διαφορά 2.755 υποψηφίων. Συνεπώς η μείωση των υποψηφίων στις Πανελλαδικές είναι υπαρκτή και πολύ μεγάλη. Δύο είναι τα ερωτήματα που προκύπτουν: Γιατί υπήρξε τόσο μεγάλη μείωση και ποιες οι επιπτώσεις της στα ΑΕΙ. ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ

Μια συζήτηση με τον Καθηγητή Ι. Μάζη για τον Πολιτισμό και την Παιδεία.

...."εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις" ....

 Το ποσό ολέθριες είναι οι λεγόμενες " εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις" που εφαρμόστηκαν σε μια σειρά χωρών της Δυτικής Ευρώπης το αποδεικνύει και η εμπειρία μια χώρας " υπεράνω πάσης υποψίας": της Δανίας.
Στην υποδειγματική Σκανδιναβική χώρα μια σειρά κυβερνητικών πρωτοβουλιών σε συνεργασία με επιχειρηματικούς κύκλους που όλες τους βασιζόταν στην αντίληψη πως το εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει πάνω από όλα  να καλλιεργεί μετρήσιμες δεξιότητες στους μαθητές, ώστε η χώρα νοούμενη ως οικονομική μονάδα να μπορεί να ανταπεξέλθει στον διεθνή ανταγωνισμό οδήγησαν σε μια σημαντική μεταρρύθμιση του  εκπαιδευτικού σχολείου το 2103- 14 που εκτόπισε πλήρως την αντίληψη περί της εκπαίδευσης ως μέσου καλλιέργειας της κριτικής σκέψης ενός ελεύθερου πολίτη- που ειδικά στη Δανία έχει της ρίζες της στη διδασκαλία του φιλελεύθερου ουμανιστή πάστορα  N.F.S