Iκανότητα ανάγνωσης, ικανότητα σκέψης...

«Έξι εβδομάδες μετά την έναρξη του εξαμήνου, ανέθεσα στους φοιτητές ρητορικής και γραφής μου ένα άρθρο 20 σελίδων. Ήταν το ίδιο μήκος που είχα αναθέσει για πέντε χρόνια και το ίδιο μήκος που διάβαζα χωρίς παράπονα ως προπτυχιακός φοιτητής πριν από μια δεκαετία. Κανένας φοιτητής δεν το τελείωσε.
Όταν ρώτησα γιατί, μια φοιτήτρια απάντησε ειλικρινά: Ήταν πολύ μεγάλο και συνεχώς έχανε την αίσθηση του θέματος της εργασίας. Δεν ήταν ένα ενισχυτικό μάθημα: Αυτοί ήταν φοιτητές που είχαν περάσει τη διαδικασία εισαγωγής και είχαν γράψει αρκετά καλά δοκίμια για να τους φέρουμε εδώ. Ωστόσο, μια συνηθισμένη ακαδημαϊκή εργασία ανάγνωσης τους είχε νικήσει.