Κυριακή 26 Απριλίου 2015
Τετάρτη 18 Φεβρουαρίου 2015
Ο δάσκαλος που άφηνε τα παιδιά να ονειρεύονται: από τον Celesten Freinet στο σχολείο της κοινότητας
Χαράλαμπος Μπαλτάς
Η δυνατότητα να υποστηρίξουμε σήμερα το δημόσιο σχολείο, έναντι της κρυφής ή φανερής ιδιωτικοποίησης ή ακόμη περισσότερο έναντι της κατ’ οίκον διδασκαλίας, αποκτά ιστορική προοπτική στην ελληνική κρίση (2010 -) και την έξοδο απ’ αυτή, μέσα από την αντιπροσώπευση μιας αριστερής κυβέρνησης.
Η δυνατότητα να υποστηρίξουμε σήμερα το δημόσιο σχολείο, έναντι της κρυφής ή φανερής ιδιωτικοποίησης ή ακόμη περισσότερο έναντι της κατ’ οίκον διδασκαλίας, αποκτά ιστορική προοπτική στην ελληνική κρίση (2010 -) και την έξοδο απ’ αυτή, μέσα από την αντιπροσώπευση μιας αριστερής κυβέρνησης.
Παρασκευή 30 Ιανουαρίου 2015
Παραμυθία και απάντηση
Του ΔΗΜΗΤΡΗ Α. ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ
Ζούμε σε έναν κόσμο όπου κάποιοι άνθρωποι αντιλαμβάνονται τη ζωή μέσα από μια επίπλαστη, πέρα για πέρα ψεύτικη εικόνα, αυτή που τους προσφέρεται από τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης και την καταπίνουν αμάσητη, επειδή η πραγματικότητα που ζουν δεν μπορεί να τους προσφέρει κάποια διαφορετική διέξοδο, μια κάποια χαραμάδα προς την κατανόηση του κόσμου, τον αυτοσεβασμό τους.
Ζούμε σε έναν κόσμο όπου κάποιοι άνθρωποι αντιλαμβάνονται τη ζωή μέσα από μια επίπλαστη, πέρα για πέρα ψεύτικη εικόνα, αυτή που τους προσφέρεται από τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης και την καταπίνουν αμάσητη, επειδή η πραγματικότητα που ζουν δεν μπορεί να τους προσφέρει κάποια διαφορετική διέξοδο, μια κάποια χαραμάδα προς την κατανόηση του κόσμου, τον αυτοσεβασμό τους.
Κυριακή 11 Ιανουαρίου 2015
Μια μέρα σε ένα σχολείο της Φινλανδίας
Συχνά ακούγεται πως το Φιλανδικό
εκπαιδευτικό σύστημα είναι από τα καλύτερα του κόσμου. Τι είναι όμως
αυτό που το κάνει ξεχωριστό; Πόσο διαφέρει από το δικό μας; Τι μαθήματα
διδάσκονται; Δίνει ευκαιρίες στους εκπαιδευτικούς να καινοτομήσουν; Τι
μέσα έχουν στη διάθεση τους; Ποιος ο ρόλος των μαθητών;
Τρίτη 30 Δεκεμβρίου 2014
Εγγραφές που έγιναν το 2002...
Ευτυχώς που πολλές παλιές εγγραφές στο Ιnternet, κάποιοι τις αποθηκεύουν και δεν χάνονται. Τα παλιά geocities που έδιναν χώρο - δωρεάν - για τη δημιουργία Site "έκλεισαν" αλλά όλο το περιεχόμενο μεταφέρθηκε. Οπότε από το:http://www.geocities.com/gutsi1/ πήγαμε στο http://www.oocities.org/gutsi1/. Από τις εγγραφές τότε - 2002 - έχει αξία να ξαναδούμε κάποιες: http://www.oocities.org/gutsi1/2002.htm
...όπως
υπογράμμισα στο βιβλίο μου:
"Το ανταγωνιστικό
πλεονέκτημα των εθνών", η
ικανότητα διατήρησης ενός
πλεονεκτήματος μέσω φθηνού
εργατικού δυναμικού ή και μέσω
οικονομιών κλίμακος
αναφέρεται στα παλιά
"παραδείγματα". Τα
παραδείγματα αυτά έχουν
ξεπερασθεί. Σήμερα, ο μόνος
τρόπος να πετύχει κανείς
ανταγωνιστικό πλεονέκτημα
είναι μέσω καινοτομιών και
βελτιώσεων. (Τούτο
βέβαια απαιτεί εκπαίδευση
υψηλού επιπέδου)
(Michael
Porter) Από την ενότητα:
Δημιουργώντας τα
πλεονεκτήματα του μέλλοντος
Σχόλιο
1: Χώρες όπως οι
Δανία και η Γερμανία
διακρίνονται για τις πολλές
εξαγωγές προϊόντων τους, παρ'
ότι έχουν τουλάχιστον διπλάσιο
εργατικό κόστος απ' ότι οι
Ελλάδα. (Για τους Δανούς:
ονομάζονται και
"μυελοπώλες" του βορρά).
Σχόλιο
2: Αν σήμερα
βασίσεις την ανάπτυξή του στο
φθηνό εργατικό δυναμικό,
πρέπει να περιμένεις ότι κάθε
χρόνο να κατεβάζεις τον πήχυ
των εργατικών απαιτήσεων, αφού
κάθε χρόνο όλο και
περισσότεροι εργατικό
δυναμικό άλλων χωρών θα
διεκδικεί το "κομμάτι" που
τώρα εσύ καλύπτεις. (Μ΄άλλα
λόγια αν διάλεξες τον
"πάτο" από οκνηρία αυτό
σημαίνει ότι έτσι δεν
εξασφάλισες ούτε την ησυχία
σου).
08/04/2002
gutsi1@yahoo.com (δεκτά
σχόλια στην παραπάνω
προβληματική)
|
Κυριακή 30 Νοεμβρίου 2014
Η ΚΑΙΝΟΤΟΜΟΣ ΕΛΛΑΔΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΕΙ
Τα στοιχεία σοκ, που παρουσιάζει σήμερα η «Κ», αποτυπώνουν το μεγάλο πρόβλημα της «διαρροής εγκεφάλων» από την Ελλάδα, προοιωνιζόμενα ίσως τα χειρότερα. Συνολικά και σε όλους τους τομείς, πάνω από 100.000 Ελληνες επιστήμονες, στην πλειονότητα νέοι, βρίσκονται στο εξωτερικό, είτε έχοντας εδραιωθεί επαγγελματικά είτε αναζητώντας μία καλή θέση εργασίας. Επίσης, ακόμη 30.000 Ελληνες σπουδάζουν σε πανεπιστήμια του εξωτερικού, πολλοί εκ των οποίων προσβλέπουν σε αναζήτηση εργασίας ώστε να μείνουν μόνιμα στην ξένη χώρα. Και οι διαστάσεις του προβλήματος διευρύνονται. Στο εξωτερικό αρχίζουν να αναζητούν την τύχη τους και έμπειροι πανεπιστημιακοί και ερευνητές, που βρίσκονται στην πρώτη γραμμή της επιστημονικής έρευνας, αλλά και της «διεκδίκησης» ευρωπαϊκών κονδυλίων.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)