Πως μετατρέπουμε τα παιδιά σε “κατοικίδια”

Σαρηγιαννίδη Ευγενία

Θυμόμαστε όλοι πως τα φαινόμενα συνωστισμού των νέων στις πλατείες που βγήκαν να διασκεδάσουν “χωρίς αύριο”, καυτηριάστηκαν, στιγματίστηκαν κοινωνικά ως δείγματα ανευθυνότητας και ανωριμότητας από πολλούς εκπροσώπους του πολιτικού κόσμου και της τηλεόρασης, ενοχοποιήθηκαν για την αύξηση των κρουσμάτων και τελικά ποινικοποιήθηκαν. ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ

Βεβαίως, όλο αυτό το διάστημα, οι περισσότεροι άνθρωποι σε μεγάλο βαθμό παρέμειναν “μέσα”. Ίσως όχι τόσο “μέσα” όσο θα επιθυμούσε η πολιτική εξουσία, αλλά “μέσα” παρόλα αυτά. Ωστόσο, αυτή την χρονική στιγμή η βαλβίδα μοιάζει να χαλαρώνει (θα δούμε για πόσο και με ποιους όρους) και οι άνθρωποι, οι οποίοι είχαν ζοριστεί, ίσως νιώθουν μια ανακούφιση τώρα που άνοιξε η εστίαση και μπορούν να διασκεδάσουν κάπως, ή να “πάνε κανένα ταξιδάκι”, αφού απελευθερώθηκαν οι διαπεριφερειακές μετακινήσεις.

Πώς να διδάξετε Φυσική;

Dimitris Michailidis

Πώς να διδάξετε Φυσική; 

Ο μόνος οδηγός που πάντα θα χρειαστείτε.

Υπάρχει ένα διάσημο απόσπασμα και πολλοί το αποδίδουν στον καθηγητή Walter Lewin, "Αν μισείς τη φυσική, την έχεις μάθει από λάθος δάσκαλο." Αυτό πρέπει να συμβαίνει επειδή η φυσική είναι ένα όμορφο θέμα, εμφανές παντού και εφαρμόσιμο στην καθημερινή ζωή.

Σαν δάσκαλοι πρέπει να μάθετε την τεχνική IRADE που είναι μια μέθοδος για τη διδασκαλία της φυσικής ακολουθώντας πολλαπλές προσεγγίσεις. Βασίζεται στη φιλοσοφία του Feynman, 

• "Ο καλύτερος τρόπος να διδάξεις είναι να είσαι πολύ χαοτικός, υπό την έννοια, ότι χρησιμοποιούμε κάθε πιθανό τρόπο για να το κάνεις."

Um Min Al Yaman - Yemen Blues

Rastak- Ey Yar - Iranian Folk Song from South of Iran (گروه رستاک- ای یار)

---------------

Λουκάς Αξελός: Η Παιδεία επί Οθωμανικού ζυγού.

1821 - 200 Χρόνια

*******************

-------------------- 

΄Ένα Video που φτιάχτηκε για τη γιορτή της "25η Μαρτίου 1821" - με όλους τους περιορισμούς του εγκλεισμού μας. Το γενικό πρόσταγμα για την Γιορτή έχει ο φίλος και συνάδελφος κ. Ε. Πολιτάκος. Το πάθος του για τον Θοδωρή Κολοκοτρώνη του μεταδοτικό. Ελπίζω να αποδόθηκε στο Video αυτό τμήμα του πνεύματος του Αρχιστράτηγου. Για να διαβάσετε όλο το κείμενο της ομιλίας του Κολοκοτρώνη στην Πνύκα: https://www.hellenicparliament.gr/Use...​ Σχετικά με συνδρομή του Θοδωρή Κολοκοτρώνη στην Επανάσταση, αξίζει ν' ακούσετε κι' αυτό: Ομιλία του Λιαντίνη στην Τρίπολη, στις 13 Φλεβάρη του 1993, καλεσμένος του φιλοτεχνικού συλλόγου της πόλης. Θέμα της ομιλίας: «Θοδωράκης Κολοκοτρώνης». https://youtu.be/Mq3KXT8K7XU​ 

 ===================

Τα 200 χρόνια και η αυτοσυνειδησία μας.

To νόημα του 1821 είναι μία λέξη :

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ

Είναι αυτό που κατάφερε αυτό το μικρό έθνος των τσοπάνηδων, των ψαράδων,των γεωργών και των αγωγιατών (ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ 9/1/2021)

Η επέτειος των 200 ετών από την Επανάσταση του 1821 συνδέεται με έξι βασικά σημεία αυτοσυνειδησίας:

• Ποιοι έκαναν την επανάσταση: Μπορεί να σοκάρει κάποιους εξ ημών αλλά οι επαναστάτες πρόγονοί μας δεν ήσαν ούτε πρίγκιπες ούτε δούκες, ούτε καν βαρωνέτοι. Στη συντριπτική τους πλειοψηφία ήσαν κτηνοτρόφοι (κατά κυριολεξίαν τσομπάνηδες), ψαράδες, γεωργοί και αγωγιάτες. Σε κάποιες λίγες περιπτώσεις μπορεί να ήσαν έμποροι ή ιερείς. Σίγουρα πάντως δεν έφεραν τίτλους ευγενείας. Δεν είναι τυχαίο ότι το άρθρο 27 του Συντάγματος της Τροιζήνας (1827) αναφέρει ρητώς ότι «Κανένας τίτλος ευγενείας δεν δίδεται από την Ελληνικήν πολιτείαν» (όπως και το άρθρο 4.7 του σημερινού Συντάγματος). Αυτοί οι ταπεινοί, απλοί και αγράμματοι ή ολιγογράμματοι άνθρωποι, οι χωριάτες όπως θα λέγαμε σήμερα, επαναστάτησαν εναντίον μιας πανίσχυρης αυτοκρατορίας και νίκησαν.